به گزارش روز یکشنبه گروه علمی ایرنا از مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی، دکتر غلامعلی حدادعادل در این جلسه همچنین اظهار داشت: اصولاً در بسیاری موارد، نگرش ما با نگرش این نشریات تفاوت اساسی دارد و این موضوع مشکلات فراوانی را ایجاد کرده است.در ادامه جلسه سرفصل‌های درسی و برنامه آموزشی رشته روانشناسی تربیتی در مقطع کارشناسی ارشد بررسی و پیرامون موارد مطرح شده این برنامه درسی، در نظر گرفتن سرفصل‌های مرتبط با تعلیم و تربیت اسلامی و فلسفه اسلامی تعلیم و تربیت بحث شد.پس از رأی مثبت اعضای شورای تخصصی تحول و ارتقای علوم انسانی، کلیات این برنامه درسی به تصویب رسید و شورا بررسی جزئیات این برنامه درسی را آغاز کرد.اعضا در این بخش با اشاره به لزوم در نظر گرفتن یک سرفصل درسی با عنوان روانشناسی با رویکرد اسلامی بر مواردی مانند بررسی نظر روان‌شناسانه فلاسفه مسلمان تاکید کردند.افزون بر این، توجه به علوم شناختی، رعایت اختصار در حیطه‌بندی اهداف سرفصل‌های درسی، تفکیک بین مفهوم پرورش و مفهوم تربیت، تبیین دقیق اهداف این برنامه درسی در تربیت نیروی انسانی متخصص و در نظر گرفتن نقش فضای مجازی در تعلیم و تربیت از دیگر موارد مورد تاکید در این جلسه بود.دکتر پروین کدیور، عضو کارگروه تخصصی روانشناسی و طراح این سرفصل، در پاسخ به موارد مطرح شده گفت: موضوع اصلی در این زمینه شناخت متعلم و فراگیرنده است.در پایان، مفاد سرفصل کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی به همراه سرفصل دکترای این رشته به معاونت ارتباط با حوزه علمیه دبیرخانه شورای تحول ارجاع شد تا نظر اساتید مرتبط حوزه نیز درباره این برنامه کسب شود.همچنین این سرفصل به کارگروه علوم تربیتی نیز ارجاع شد تا نظر اساتید آن کارگروه نیز در این برنامه درسی لحاظ شود و چنانچه این فرآیند به نتیجه‌ مورد توافق طرفین برسد، این سرفصل مصوب تلقی شده و در غیر اینصورت دوباره در جلسه شورای تحول مطرح خواهد شد.همچنین با پیشنهاد کارگروه هنر و معماری، دکتر کتایون تقی‎زاده آذری، دکتر محمدرضا حافظی و دکتر مجتبی رفیعیان با رأی مثبت اعضا به عضویت این کارگروه درآمدند.علمی**9157*2017 انتهای پیام /*