اراک- فقدان تناسب رشته های تحصیلی با بازار کار شهرها و گرایش افراطی به رشته های نظری، معضل بیکاری را دامن زده و شهرهایی مثل خمین را رکورد دار آمار بیکاری در استان مرکزی کرده است. خبرگزاری مهر- گروه استان ها: با توجه به اینکه گرایش دانش آموزان به رشته های نظری همچنان رکورد دار است و به امید دکتر و مهندس شدن، از کسب مهارت در رشته های فنی باز می مانند،  فرصت داشتن استقلال اقتصادی بعد از تحصیل را از دست می دهند.  اگر رشته های فنی و کار و دانش بتواند در این زمینه سبقت بگیرد و دانش آموزان به سمت رشته های مهارتی گرایش پیدا کنند، بخشی از مشکلات اقتصادی و معیشتی حل خواهد شد. بیکاری، نداشتن شغل متناسب با رشته تحصیلی در رشته های نظری و افزایش آمار فارغ التحصیلان این رشته ها تبدیل به معضلی شده است، درحالی که این بیکاری به دلیل نداشتن مهارت است و اگر مهارت آموزی نهادینه سازی شود اشتغالزایی از طریق کسب مهارت ایجاد شده و به دنبال آن مشکلات اقتصادی کاهش می یابد. از آنجا که جذب فارغ التحصیلان و نیروی کار در دستگاه های دولتی محدود است هر روز بر آمار فارغ التحصیلان بیکار افزوده می شود، در حالی که اگر حوزه فنی و حرفه ای و گرایش به رشته های مهارتی و کار و دانش تقویت شود جامعه به فضای پویای اشتغال قدم می گذارد. نیروی انسانی کارآمد و دارای تخصص و مهارت، نقش مهمی در فرآیند تولید و توسعه دارد و باید موانع بهبود فضای کسب و کار شناسایی شود که یکی از این مسائل پرورش نیروی انسانی متخصص و کارآمد به منظور رونق بخشی به تولید و ایجاد فضای کارآفرینی است. شناسایی استعدادها و خلاقیت نیروی انسانی و بسترسازی برای رشد و پرورش این استعدادها از طریق کارآموزی و کسب مهارت، اقدام موثری در فرایند رفع مشکلات معیشتی و بیکاری است. مشکلی که امروز شهرستان خمین با آن دست و پنجه نرم می کند، افزایش نرخ بیکاری و مشکلات ناشی از آن مانند اعتیاد و طلاق است که می طلبد برای رفع این مشکل چاره اندیشی اساسی شود    . با وجود آن که استان مرکزی با میانگین ۷.۳ درصد، پایین ترین نرخ بیکاری را در سال جاری به خود اختصاص داده، اما نرخ بیکاری شهرستان خمین در این استان، به بیش از ۱۶ درصد رسیده و زنگ خطر ضرورت چاره اندیشی برای این مشکل را به صدا درآورده است. رشته های تحصیلی باید متناسب با نیازهای اشتغال مناطق باشد رئیس اداره آموزش و پرورش خمین در این رابطه به خبرنگار مهر گفت: رشته های تحصیلی باید متناسب با نیازهای اشتغال مناطق باشد، در حالی که گرایش غیر اصولی و بدون آگاهی دانش آموزان به سمت رشته های نظری درصد بیکاری را در این شهرستان افزایش داده و بیکاری به یک معضل و چالش اساسی در خمین تبدیل شده است. مهدی محمدی اظهار داشت: کارشناسان و متولیان این حوزه طرحی را با عنوان هدایت تحصیلی دانش آموزان ایجاد کردند تا زمینه تعادل و توازن بین رشته ای در سیستم آموزشی بر اساس علاقه و استعداد دانش آموزان شکل بگیرد . محمدی خاطر نشان کرد: نهادینه کردن فرهنگ تحصیل در رشته های فنی حرفه ای و کار و دانش در بین دانش آموزان و همچین اولیای آنها گامی موثر در پرورش نیروی متخصص و کارآمد است. وی ادامه داد: از آنجا که نیروی انسانی عامل موثر در رونق تولید و ایجاد کارآفرینی و فراهم کردن فرصت های اشتغالزایی می باشد، رشته های فنی و حرفه ای و کار و دانش گزینه مناسب برای رسیدن به این هدف مهم و اساسی است. رئیس اداره آموزش و پرورش خمین تصریح کرد: رشته خوب  یا بد در سیستم آموزشی وجود ندارد بلکه نیاز منطقه و کشف و شناسایی استعدادهای دانش آموزان عامل اصلی انتخاب رشته تحصیلی آنها است و شفاف سازی در این زمینه آینده شغلی دانش آموختگان را تعیین می کند. محمدی اضافه کرد: کیفیت بخشی به سیستم آموزشی تنها با برنامه ریزی صحیح و مدون در راستای پرورش نیروی انسانی دارای مهارت و و تخصص امکان پذیر است.  وی با اشاره به اینکه دانش آموختگان رشته های فنی باید ۲۴۰ ساعت دوره کار آموزی داشته باشند، گفت: در این زمینه نقش دستگاه های اجرای در حمایت از کار آموزان و تسهیل در ایجاد فضای کسب و کار برای دانش آموختگان ضروری است. رئیس اداره آموزش و پرورش خمین گفت: دانش آموزان زمانی که در رشته های فنی و مهارتی به تحصیل می پردازند می توانند سریع با بازار کار ارتباط برقرار کنند و به استقلال اقتصادی برسند که این مساله روحیه اعتماد به نفس و فراگیری تکنیک های تولید را در آنها شکل می دهد. محمدی ادامه داد: براساس طرح‌ هدایت تحصیلی در  سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به منظور برقراری تعادل و توازن بین رشته های تحصیلی و نیاز مناطق، ۳۵درصد از دانش آموزان خمین جذب رشته های فنی و کار و دانش شده اند. وی از مهمترین رشته هایی که با توجه به نیاز منطقه خمین، می تواند بسترهای کارآفرینی را فراهم کند، رشته گردشگری دانست و افزود: شهرستان خمین دارای ظرفیت های بسیاری در حوزه گردشگری است که با آموزش و مهارت نیروی انسانی در این حوزه، فرصت مناسبی برای ایجاد اشتغال فراهم می شود. مهارت آموزی در رشته های زیرمجموعه کشاورزی در خمین مدنظر قرار گیرد مدیر یکی از هنرستان های شهرستان خمین نیز در این زمینه به خبرنگار مهر گفت: اقتصاد و رونق اشتغال خمین وابسته به کشاورزی است و اگر دانش آموزان با یک رویکرد مثبت و منطقی به رشته های این بخش نگاه کنند و به تحصیل در این رشته ها بپردازند، رفع مشکلات بیکاری و آینده شغلی خود را تضمین خواهند کرد. محمد صمدی اظهار داشت: رشته هایی که دانش آموزان می توانند در حوزه کشاورزی در آن به تحصیل بپردازند، رشته ماشین آلات کشاورزی، پرورش صنعتی دام و پرورش گیاهان دارویی است که دو رشته گیاهان دارویی و زعفران و گیاهان جالیزی و سبزی به رشته های حوزه کشاورزی در خمین اضافه شده است. وی ادامه داد: کارگاه و تجهیزات آموزشی برای دانش آموزان در این رشته ها نسبتا فراهم است تا دانش آموختگان در این کارگاه ها بتوانند به طور مسلوب دوره های کسب مهارت را در رشته خود بگذرانند. صمدی تصریح کرد: مزایای تحصیل در رشته های کشاورزی با توجه به نیاز و ظرفیت های شهرستان خمین، بهره گیری از فرصت های خود اشتغالی در بخش کشاورزی است. وی همچنین به ضرورت کسب تجربیات لازم در زمینه مکانیزاسیون کشاورزی و کسب مهارت های علمی برای تولید در این حوزه نیز اشاره کرد و افزود: هنرجویان مستعد و کار آفرین که در فرایند تولید کشاورزی شرکت دارند، مورد حمایت قرار می گیرند. صمدی اضافه کرد: با تحقق رویکرد جدی تر نظام آموزشی به سمت رشته های مهارتی، نیروی مجرب و کار آزموده تربیت و روانه بازار کار می شود که این مهم قطعا بخشی از مشکل اشتغال هر منطقه را رفع می کند. مهارت آموزی همراه با کارآفرینی و حمایت نهادهای مرتبط ثمربخش است مدیرکل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری استان مرکزی نیز در این رابطه به خبرنگار مهر گفت: آموزش و تربیت نیروی انسانی متخصص در حوزه گردشگری در شهرستان خمین که دارای ظرفیت های بسیاری در این زمینه است، شرایط را برای اشتغالزایی، توسعه پایدار و برون رفت از مشکل بیکاری این شهرستان فراهم می کند. سیدمحمد حسینی اظهار داشت: در حال حاضر یکی از نیاز شهرستان خمین ایجاد فرصت های اشتغالزای گردشگری و صنایع دستی است و اگر این موارد به رشته های فنی و مهارتی مدارس در این منطقه اضافه شود، مشکل بیکاری و دغدغه معیشتی به خصوص در بخش روستایی این شهرستان حل خواهد شد. وی گفت: محور اصلی حوزه گردشگری خمین بعد از بیت تاریخی امام خمینی(ره)، اصالت و شکوه سنگ نگاره های باستانی تیمره است که مهارت و آموزش نیروی انسانی در رشته های گردشگری و توریسم، علاوه بر اشتغال، زمینه حفظ اصالت تاریخ و فرهنگ این منطقه  را فراهم می کند. حسینی به لزوم ایجاد رشته صنایع دستی در این شهرستان نیز اشاره کرد و گفت: راه اندازی رشته های صنایع دستی در مراکز آموزشی و گرایش دانش آموزان به این رشته ها، خوداتکایی و کارآفرینی را به دنبال دارد و درآمدزایی، استقلال اقتصادی و کاهش بیکاری را سبب می شود. مدیرکل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری استان مرکزی اضافه کرد: از مزیت های تحصیل در رشته گردشگری با توجه به نیاز شهرستان خمین که دارای پتانسیل های بسیاری در این زمینه است می توان به جذابیت، قابلیت پیشرفت و امنیت شغلی این رشته اشاره کرد. حسینی اظهار داشت: علاوه بر مهارت آموزی، نیروی آموزش دیده باید متعهد به شغل خود باشد و با نگرش مثبت روند رو به پیشرفتی را آغاز کند و در این مسیر از خلاقیت، ابداع و کارآفرینی بهره بگیرد. مدیرکل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری استان مرکزی گفت: همچنین لازم است که حمایت های لازم ازسوی دستگاه های مسئول و مرتبط از جوانانی که به رشته های فنی و حرفه ای روی آورده اند انجام شود، تا پس از دوران مهارت آموزی، به دلیل نبود سرمایه و تسهیلات، از اشتغال باز نمانده و به مجموعه بیکاران اضافه نشوند. به نظر می رسد حل بخشی از مشکل بیکاری در گرو نهادینه سازی تحصیل در رشته های فنی و مهارتی است و البته این مهم با در نظر گرفتن رشته های مورد نیاز و متناسب با ظرفیت های هر منطقه و همچنین حمایت دستگاه های اجرایی مرتبط از مهارت آموزان به منظور کارآفرینی و ایجاد شغل ممکن می شود. شهرستان خمین نیز از این قاعده مستثنی نیست و با توجه به اینکه بالاترین نرخ بیکاری را در استان مرکزی دارد بایستی مهارت آموزی در رشته های متناسب با نیاز منطقه در راستای کاهش آمار بیکاری آن مدنظر قرار گیرد.