محمد حبیبی روز چهارشنبه در گفت و گو با خبرنگار حوزه آموزش ایرنا اظهار داشت: در مقطع ابتدایی به دلیل اینکه نمره برداشته شد، معلمان برای تدریس کتاب های درسی تا پایان سال وقت کم نمی آورند اما در مقطع متوسطه به ویژه برای تدریس فیزیک، شیمی و ریاضی با دارا بودن مباحث سنگین، معلمان همواره با کمبود وقت رو به رو هستند.وی ادامه داد: این مساله بویژه برای دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی بیشتر مشهود است چرا که به دلیل درگیر بودن با کنکور، حجم انبوهی از کتاب های درسی را باید تا قبل از عید به پایان برسانند.عضو کانون صنفی معلمان اظهار داشت: کاهش حجم کتاب های درسی و رفتن به سوی مهارت آموزی دانش آموزان، ایده بسیار خوبی است که سال هاست در دستگاه تعلیم و تربیت مطرح می شود تا بتوان بین حجم کتاب های درسی و ساعت های آموزشی، تناسب قابل قبولی ایجاد کرد.حبیبی افزود: حجم بالای کتاب های درسی بویژه در مقطع متوسطه دوم، نمود بیشتری دارد زیرا منجر به این شده که آموزش در این مقطع صرفا به حفظیات محدود شود و معلم مجبور است در ساعت های کم، حجم زیادی از کتاب های درسی را آموزش دهد.وی یادآورشد: اعتراض نسبت به حجم بالای کتاب های درسی چندین سال است که در قالب راه اندازی کمپین وجود دارد از جمله اینکه معلمان شیمی به روند تالیف کتاب های شیمی و معلمان زیست شناسی به تغییر واژگان محتوای کتاب های درسی اعتراضاتی داشتند.عضو کانون صنفی معلمان با بیان اینکه تاکید وزیر آموزش و پرورش نسبت به کاهش حجم کتاب های درسی و رفتن به سمت مهارت آموزی اگر با جدیت پی گیری شود قابلیت عملیاتی شدن دارد و کار سختی نیست، افزود: اگر در تالیف کتاب های درسی از معلمانی که در آن زمینه کار می کنند نظرخواهی شده و در نهایت نظرات آنها اعمال شود، به هدف مطلوب نزدیک خواهیم شد.حبیبی با اشاره به اینکه از آنجا که هر درس، یک گروه آموزشی مخصوص به خود دارد این گروه می تواند نظرات کارشناسی خوبی ارایه دهد چون این افراد به صورت تجربی با کتاب ها کار می کنند،‌بیان داشت: هنگامی که توجهی به این نظرات نمی شود تالیف کتاب ها منجر به این می شود که بین آنچه هدف گذاری شده با دستاورد اصلی، فاصله زیادی وجود داشته باشد.وی خاطرنشان کرد: حجم زیادی از کتاب های درسی که اکنون تدریس می شود، بی فایده است و به درد دانش آموز نمی خورد اما اگر مهارت های زندگی و تجربی به صورت جدی در دستور کار نظام آموزشی قرار گیرد، تاثیرات مثبتی به همراه دارد.این کارشناس آموزشی ادامه داد:‌ برغم اینکه مولفان کتاب با معلمان در شهرستان ها و استان های مختلف جلساتی را در مورد بررسی کتاب های درسی برگزار می کنند، اما در نهایت توجه چندانی به نظرات آنان در تالیف کتاب های درسی نمی شود.حبیبی اضافه کرد: تغییر در حجم کتاب های درسی نیازمند عزم جدی از سوی وزارت آموزش و پرورش است و اگر شخص وزیر در این مساله جدی است، می تواند با پافشاری، نیروهای عملیاتی را قانع کند که در این راستا تلاش کنند.وی یادآورشد: اکنون معلمان، مولفان و وزیر آموزش و پرورش نسبت به حجم بالای کتاب های درسی معترض هستند اما مشخص نیست چرا تغییری در این رابطه ایجاد نمی شود.عضو کانون صنفی اظهار امیدواری کرد، نظرات و ایده دانش آشتیانی منجر به تغییر اساسی در حجم کتاب های درسی شود.فراهنگ**1883**1027**خبرنگار: مریم جلوداران**انتشار دهنده: جواد دهقانی انتهای پیام /*