موانع اجرا شدن سند تحول بنیادین

۹ مهر ۱۳۹۷ - ۱۴:۲۲ وزیر آموزش و پرورش در مراسم رونمایی برنامه اجرایی سند تحول بنیادین مهمترین موانع اجرایی شدن این سند را تشریح کرد. به گزارش خبرنگار مهر، مراسم رونمایی از برنامه اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با حضور محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش بعد از ظهر امروز در ساختمان مرکزی وزارت آموزش و پرورش برگزار شد.   نیمه شهریور ماه بود که خبر رسید آیین نامه تشکیل شورای اجرایی و هماهنگی سند تحول بنیادین و زیر نظام ها پس از تدوین و تصویب در شورای عالی آموزش و پرورش، توسط وزیر آموزش و پرورش به اعضای شورای معاونین وزارتخانه ابلاغ شد. در این آیین نامه، شورای عالی آموزش و پرورش شورای راهبری اجرای سند تحول است که براساس وظایف واختیارات شورا، سیاست گذاری و نظارت برای اجرای سند را عهده دار است. شورای هماهنگی و اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز  به‌ منظور سیاست‌گذاری اجرایی، هدایت، نظارت و ایجاد هماهنگی برای اجرایی شدن سند تحول بنیادین با ریاست وزیر آموزش‌ و پرورش و ترکیبی از اعضای شورای معاونان و نماینده شورای عالی انقلاب فرهنگی تشکیل شده است. رضا مددی مشاور وزیر و دبیر شورای هماهنگی و اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در ‌این مراسم گفت: در طول یکسال گذشته تصویب سه زیرنظام سند تحول بنیادین باقی مانده بود که انجام ‌شد و با نهایی شدن زیرنظام های این سند، تکلیف برای اجرای سند تحول بنیادین نیز مشخص شد. ‌در فصل هشتم سند تحول بنیادین تاکید شده است که مسیر اجرای این سند از طریق ابلاغ زیرنظام ها ‌انجام خواهد گرفت. ‌ وی با تاکید بر اینکه اجرایی شدن این سند به صورت رسمی با تاکید چند ساله انجام می‌شود بیان کرد: ‌از ۸ ماه قبل که شورای هماهنگی سند تحول بنیادین به تناسب ۶ کارگروه مشخص شد و هر یک از ‌کارگروهها توسط یکی از مدیران ارشد آموزش و پرورش مدیریت شد تا امروز، ثمره اش همین سندی ‌است که امروز رونمایی می‌شود. ‌ این سند اجرایی با مشارکت بیش از ۴۰۰ نفر تدوین شده است. شناسنامه های تفصیلی برنامه ها مهیا ‌شده است و سوم مهرماه با بخشنامه ای از طرف وزیر آموزش و پرورش به واحدهای ستادی ابلاغ شده ‌است. جلسه حاضر برای رونمایی رسمی از سند اجرایی سند تحول بنیادین است. ‌ در ادامه مراسم، وزیر آموزش و پرورش با بیان این مطلب که تقارن رونمایی از این سند با روزهای ‌آغاز سال تحصیلی اظهار کرد: امروز شاهد این هستیم که امکان تحقق سند تحول بنیادین مهیا می‌شود. ‌همچنین اهداف دوره های تحصیلی نیز به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش رسیده است. امروز ‌شاهد استقرار اجرایی شدن سند تحول بنیادین هستیم و شناسنامه حرکت برنامه ها به این سمت که دقیقا ‌هر برنامه از چه مسیر و در چه فواصل زمانی قرار است پیش برود نیز عملیاتی می‌شود. ‌ سیدمحمد بطحایی ادامه داد: آموزش و پرورش امروز مسیر پیمودن تحول را بر اساس اسناد عملیاتی که ‌رونمایی می‌شود پیگیری خواهد کرد و از این پس برنامه ای در آموزش و پرورش اجرایی نخواهد شد ‌جز آنکه با این اسناد هماهنگ باشد و برنامه ها باید منبعث از این سند اجرایی باشد. ‌ وی تصریح کرد: برنامه اجرایی سند تحول بنیادین به طور دقیق پیش بینی می کنیم که در چه فواصل ‌زمانی باید به چه اهداف کیفی و کمی در راستای سند تحول بنیادین برسیم. این پیش بینی می تواند از ‌امروز تا ۳-۴ سال آینده را مشخص کند. همچنین باید مشخص شود که قرار است به کدام هدف های ‌ایستگاهی دست پیدا کنیم. داشتن چنین برنامه ای باعث انسجام در برنامه ها و آرامش در بدنه برنامه ‌ریزی آموزش و پرورش می‌شود. ‌ وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه  از امروز روی میز کار تمام معاونان و مدیران آموزش و ‌پرورش باید شناسنامه و برنامه های تفصیلی سند تحول بنیادین باشد، تصریح کرد: این نگرانی وجود ‌دارد که تمام تلاش هایی که تا این مرحله صورت گرفته است در حد برنامه اجرایی باقی بماند و ‌همچنین معاونت ها کار خود را انجام دهند. ما مرکزی را پیش بینی کرده ایم تا با راه اندازی آن از این ‌پس وسط برنامه ها و انطباقش با این سند که امروز رونمایی می‌شود را دنبال کند. دیگر باید به یقین ‌بگوییم که سند تحول بنیادین همان زیرنظام هایی که تعریف شده است و در ادامه همان برنامه هایی ‌است که در زیرنظام ها تصویب شده است. ‌ بطحایی تصریح کرد: ما امروز با رونمایی از این سند که در آن هر برنامه، شناسنامه و چارچوب ‌اجرایی خاص خود را دارد به چیزی که آموزش و پرورش به آن نیازمند است، می رسیم. اما باید تا ‌یک ماه آینده مشخصا اعلام شود که برای استقرار سند چه منابع، استلزامات و ... نیاز داریم. ‌ وی توضیح داد: بودجه سال ۹۷ به زودی مراحل خود را طی می کند و پیش بینی بودجه سال ۹۸ آغاز ‌می‌شود بنابراین اگر ظرف یک ماه آینده ما به برآوردی دست پیدا نکنیم که چه برنامه هایی در اولویت ‌اجرایی شدن از بخش های سند تحول بنادین است و برای این تعداد برنامه به تفکیک چه منابع مالی و ‌استلزامات و اختیارات قانونی نیاز داریم عملا در پایان سال تحصیلی ۹۷ خواهیم دید که امروز برنامه ‌های خوبی را رونمایی کرده ایم اما هیچ کدام اجرایی نشده است چرا که برنامه بدون استلزامات ‌مفهومی ندارد و ما تنها یک ماه برای تعریف آنها زمان داریم. ‌ وزیر آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به اینکه مانع دیگر اجرایی شدن این سند می تواند عدم ‌هماهنگی نقشه های ذهنی مدیران و ستاد با اهداف سند تحول بنیادین باشد، گفت: ما برای هر تحول نیاز ‌به چرخش از وضع موجود به وضع مطلوب داریم. چرخش های اساسی مفهوم اصلی تحول را ایجاد ‌می کند. به طور نمونه، مدرسه باید رکن اصلی تصمیم گیری باشد که در حال حاضر ما با چنین مدرسه ‌ای فاصله داریم و هنوز مدارس ما کانون اصلی تعلیم و تربیت نیستند. این یک چرخش است و اگر ما ‌سال دیگر دور هم جمع شدیم و مدرسه همان جایی بود که امروز هست باید بگوییم چرخش رخ نداده ‌است و منابع، هزینه شده، سختی هایی کشیده است اما تحولی صورت نگرفته است. باید این چرخش و ‌مدرسه محوری تبدیل به گفتمان ستاد شود ولو آنکه جاهایی به نفع ستاد نباشد. ‌ وزیر آموزش و پرورش در ادامه با تاکید دوباره بر همگرایی بین سند تحول بنیادین و باور مدیران ‌آموزش و پرورش، گفت: مشکلاتی در حوزه برنامه درسی داریم که باکمک دوستان در سازمان ‌پژوهش به تدریج کاهش پیدا می کند. در حال حاضر در دوره دوم ابتدایی و دوره اول متوسطه ۲ ‌ساعت از برنامه های تحصیلی کاهش پیدا کرده و در اختیار مدارس قرار گرفته تا محتوای آن دو ‌ساعت را تعیین کنند. بحث مهارت های زندگی و پایه نیز پیگیری می‌شود اما باید با سرعت بیشتری ‌پیش برود. ‌ وی در پایان یکی دیگر از موانع اجرایی شدن سند تحول بنیادین را ساختار متمرکز و پرحجم ستادی ‌عنوان کرد و اظهار داشت: ما باید به سمت چابک سازی سیستم ستادی حرکت کنیم. اداره های آموزش ‌و پرورش منطقه دیگر نباید به همان سیاقی که پیش از این حرکت می کردند، حرکت کنند بلکه باید ‌نقش هدایت بالینی برنامه ها را داشته باشند. هر چند می دانیم که وقتی می خواهیم موانعی را برطرف ‌کنیم مقاومت هایی نیز ایجاد می‌شود چرا که در افراد، تعلق سازمانی وجود دارد اما بپذیریم که جراحی ‌بدون درد و رنج نمی شود. ‌ کد خبر 4417680 برچسب‌ها